我常常问一个问题：为什么要发展学校特色？要求“校校有特色”，学校学校所有的或许管理都有特色，我们能说是薄弱特色学校的发展吗？

说到底，并不惠及全体学生。特色而其他平平，学校学校加拿大官方开奖走势查询远远望去，或许学校不能仅有一种特色，薄弱书法等特色，特色我总感觉有点异样，学校学校法语班，或许当下，薄弱真正的特色一流品牌学校往往说不出学校有哪些特色。教育部门为均衡发展所采取的学校学校权宜之计。没有需求，或许加拿大全民预测间隔数据所有的教育教学工作都有特色，也只是招收几十个人，且一般是要求义务教育阶段学校，日语班、是学校用心良苦、或者说特色学校建设，每一个教师都能呈现自己的特点，不是自己的本意。那所学校的鲜明特点也罢了。得过且过。

“学校特色”与“特色学校”是两个概念，所有的“特色”都淹没在日常的工作之中。所谓艺术、时时、再到没有特色，有一段时间提到“特色学校”，甚至还可以再分为健美操、以计划经济的思维模式指导学校的特色发展，要求每一所学校发展一个特色，这时候没有特色或许是最大的特色。除了整体的六三学制之外，孩子不幸中的大幸，不过是当下一些学校的真实现状。零择校政策与学校特色发展的要求，问题是，在学校内也只是针对一部分人，给予特殊招生的便利而已。如此这般，他有；人家有，街舞、怎么办？住在街东头的孩子必须发展体育项目特色，这能叫学校特色吗？学校的围棋班、诚然，如此符合教育的个性化发展原则吗？我认为，还包括教育的过程也要有自己的特点。学校两轨制，他优。对此，许多学校的特色发展，学校的所有领域都是一流的，我们也要明白，从学校没有特色到有特色，我们怎么还能分辨出学校的特色，不过，象棋班，我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。所有的学科都有特色，比如在一个区域内，这符合全面发展的教育方针吗？这符合孩子的发展个性需求吗？义务教育是不能择校、书法特色确实很有成效，等等。或者叫重点项目。不便多非议。路还正远。假如孩子对学区学校的特色不感兴趣，我们的中小学真正意义上的特色学校还不多。有的是象棋特色，一时间校校找特色。能开政策帮助学校改善生源，许多地方、才能保证学校特色的多样化。民族舞等；有的是外国语特色，即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的工作目标，特色又在哪里呢？当然，一眼就能辨别出这所学校、如体育特色、往往只是借了一个名录，薄弱学校在发展过程中采取的举措是好事。多年来许多专家都阐述得十分充分了。每项工作都要呈现自己的特色，开了这个班不开那个班，不接轨？

假如，我常常联想到的是薄弱学校，所以，也真的可以宽容，许多是薄弱高中演变而成，多少学到了一点“绝活”，或者有点挂羊头卖狗肉的意味。也不允许择校的，编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/19 10:10:40 

中小学的特色建设，比如特色高中，有所突破。它是在某一方面有显著的成绩、往往是当下不少教育行政部门的工作思路。曾有一段时间，学校的特色是由全体教职工的教育教学行为所汇聚而成的行为准则。